根据教育部办公厅《普通学校特殊教育资源教室建设指南》的相关规定，结合建设资源教室的实际需要，资源教室的功能划分可分为5大区域: 家长接待区、教师办公区、学业咨询区、康复训练区、心理支持区。每个地区承担着不同的教育和教学职能。

　　根据教育部办公厅《普通学校特殊教育资源教室建设指南》的相关规定，结合建设资源教室的实际需要，资源教室的功能划分可分为5大区域: 家长接待区、教师办公区、学业咨询区、康复训练区、心理支持区。每个地区承担着不同的教育和教学职能。

　　学业咨询区: 光线充足，需要一整面墙挂1台机身机或投影仪，墙面干净整洁，无彩色背景; 另外，保证区域环境安静，减少学生分心的可能。

　　心理支持区: 设置在教室的角落，保证环境的私密性、安全性和舒适性，提供相对安静的身心放松和心理咨询的空间，帮助学生调整情绪行为。

　　家长接待区: 一般设置在入口处，避免干扰教学活动，同时兼顾观察学生的动作，一般不与办公区结合。根据实际需要，不同的教室可以灵活调整功能设置，以确保最大程度的功能。特殊教育学校的老师很清楚，对于患有多动症的学生，对于患有自闭症和智障的学生，他们很容易被周围的事物所干扰。类似仓库的教室，怎么能变成学生安心上课、安心上课的教室。