多感官训练强调在学习过程中要调动身体各个器官，全方位地激发兴趣，全身心地为学习服务。为有需要的特殊孩子体验视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官刺激，减缓不正常张力变化、减低儿童焦虑不安的情绪，削弱不适应性行为、提升注意力、加强人际互动等。

视觉训练

有些儿童注意力短暂，特别是目光对视有困难，追视能力弱等

可以在训练中进行：

(1) 看固定物品，如玩具、图片、实物等。

(2) 看移动物品，如滚动的球、飞行中的彩蝶、移动的灯光等。

(3) 看复杂图案，从图中寻找指定物，从图中找相同与不同之处等。

(4) 目光对视，双手挟着孩子的头，亲切地叫他的名字，深情地看他，拿出他喜欢的物品给他看时，马上拿开物品改为目光追着孩子看等。

听觉训练

(1) 听喜欢的歌，声音。

(2) 听简单的声音。

(3) 听简单的指令。

(4) 听、找移动的声源。

(5) 模仿声音，如自然界发出的声音，小动物叫声等。

嗅觉训练

有些儿童对嗅觉常常反应比较迟钝，我们在训练中，用嗅觉瓶来练习，如嗅一嗅不同味道的香油、香薰等。

触觉训练

利用身体和手与外界物体的接触，使儿童去感觉客观事物的存在与变化。

(1) 手的触摸：分辨物体的大小、多少、形状、软硬、干湿、轻重、粗糙与光滑等。

(2) 肢体的接触：通过对人体的抓、拍、 打、掐、捏、挤、压、刷、绑及按摩等方法，使儿童在身体接触中体会多样的感觉。

口部活动训练

口部活动的训练是语言训练的一部分，使没有语言的孤独症儿童学会发音、说话。

语言训练操共分五个部分：

(1) 口部运动，有噘起嘴、咧开嘴、鼓起腮和咂咂唇四节。

(2) 舌部运动，有伸收舌、舔嘴唇、舔嘴角、弹响舌、舔绕唇和顶两腮六节。

(3) 下颌运动有四节，张口闭口、左右移动、前后移动和上下扣齿。

(4) 发音儿歌，儿歌中涉及舌尖音、舌面音、舌根音及卷舌音等。

(5) 口部按摩有六节，抹口轮、捏下颜、擦下巴、弹颧腮、揉面颊和轻拍面部。

肢体活动训练

对有些儿童进行肢体活动能力的训练，就是大家常说的粗大运动与精细运动能力的训练。在我们开展的感觉运动训练中，是指运动感觉的训练，它在训练中占主要部分。

(1) 手部精细动作的训练包括：拿、放、捡、穿、插、捏、拧、摆、写、画、撕、拔及使用剪刀、锤子、启子等简单工具的使用。

(2) 上肢力量及协调的训练有：抱、拍、打、投、接、传、抛、推、拉、拽、扛等能力。

(3) 下肢力量及平衡能力的训练有：站立、行走、跳跃、跑步、跳打物品、上下楼梯等。

(4) 全身运动能力的训练有：爬、钻、翻滚、身体移动、攀高、摇荡、旋转、滑动、球浴、沙浴、水浴等。