一个人通过感官系统从外界收集信息，然后在大脑中组织和整合，形成有意义和适当的行为。这整个过程被称为感觉整合。对于刚出生的婴儿来说，他们的感觉系统有很好的发育，所以他们可以看到、听到、感觉到身体的各个部位，大脑对这些信息的处理能力还没有发育，所以感觉一切都是无意义的，但是当孩子体验到感觉的时候，大脑也开始组织信息并找到它们的意义(感觉)的整合过程，因此，“动手体验”是孩子学习做人的第一步。有些人强调胎教的重要性。从感觉整合理论来看，在胚胎期给予适当的感觉刺激确实很重要，因为在胚胎(*)周，感觉系统已经发育成熟。如上所述，正是体验为大脑提供了获取信息的机会，所以!当感觉系统发育时，学习也就开始了。

　　怀孕的妈妈，不能忘记，久坐不动走路，做简单的运动:散散步，听听音乐，摸摸他(她)的肚子，对孩子有帮助，对妈妈也是有益的!此时，孩子的活动能力受到了限制。它可能是由照顾者设计的情况和机会，让孩子体验。家长和老师应该如何设计这些体验?其实很简单。孩子的主要工作是“玩”，只有“玩”才能吸引他或她的注意力。

　　因此，看护者可以根据孩子玩耍的发展过程，提供适当的玩具和空间。其实一般的幼儿发展书都提供了发展的年龄和顺序，只是个体差异，有的人会发展得更快，相反的，有的人会发展得更慢。此外，还有一点值得大家玩味，模仿之间出现很多新奇的玩具，应该是现代孩子的福气(居室中还有装饰感统一的色彩鲜艳的设施)。但如果你回想起来，这些明亮的设备，并不是我们小时候在公园里荡秋千、沙坑、滑梯……而且经常逗留;而今天的孩子，在另一方面，被过度保护。父母经常禁止他们的孩子做很多事情，因为害怕受伤，或者他们的父母太忙了,方便照顾,把它放在一个小空间,比如游戏床),或与孩子“玩”,扔给他一个玩具,而剥夺孩子的机会很多实践经验,也阻碍了研究的第一步,除了需要了解外部环境给消息,“人”也非常重要的刺激来源,人类接触情感满足的起源,它也有镇定情绪的作用,这也是孩子们学会与人互动的开始。我们专业致力于感官功能室、感觉更融合、蒙台梭利、音乐、言语、认知、心理、行为、能力、情感等特殊儿童康复科学教育技术的研发与应用培训工作，公司本着客户第一、质量第一、服务第一的原则，我们的品牌材料已引进各类特殊机构，深受客户好评。