这种玩具主要由头套、日常生活中常见物品的卡片、沙漏和提示卡组成。它更适合已经可以表达简单句子的孩子。

　　这个游戏的玩法是: 至少有两个人参加游戏，每人抽一张牌放在对方的头上，然后通过轮流提问猜测自己头上是什么物品对方的回答是/否，而先猜的人获胜。

　　例如，A头是大象; B头蛋糕。

　　我头上的是食物吗？B不。B那是我头上的食物吗？是的。我头上的是动物吗？B是的。我头上的食物甜吗？是的。我头上的动物能游泳吗？B不是 ....直到其中一方猜出正确答案。

　　但在实际运用中，由于语言发育迟缓的孩子表达能力有限，我经常会做一些调整，以保证游戏的顺利进行。尤其是第一次向孩子们介绍这个玩具时。

　　在第一个游戏中，我经常介绍另一个成年人加入游戏，然后我和孩子们在同一队，另一个成年人在1队。这样，我可以根据游戏过程中的情况，给孩子适当的提示或监视孩子的答案是否正确。

　　根据孩子的能力，我会考虑是否让孩子也提问。如果孩子在回答问题时仍然有困难，我会让孩子先只专注于回答问题。

　　3如果孩子提出问题的能力较弱，可以用图片或文字提醒孩子可以提出什么样的问题。例如，用不同的图案来表示属，而不是用图形来表示形状，用不同的色块来表示颜色，促使孩子从这些方面提出问题。

　　如果孩子的抽象能力较弱，很难根据成人的回答猜出具体的内容，我会请另外一个成人除了回答问题是否为外，多给一些提示。例如，A。那是我头上的食物吗？B.不，这是你头上的动物。

　　如果孩子们比较喜欢移动，总是喜欢移动他们头上的牌，我可能会改变游戏的形式，把抽到的牌放在布袋里，而不是戴在头上。上，然后继续游戏。

　　孩子们对游戏更加熟悉后，可以逐渐增加游戏次数，并引入沙漏，以增加游戏的竞争性和趣味性。

　　在这项活动中，孩子们可以学习与属和条目特征相关的词汇和概念，练习提问技巧，学习如何描述一个条目，促进语言能力的发展。

　　当然，您也可以使用此工具进行一些转换和其他练习。例如:

　　听觉理解练习选择，例如，选择一定数量的卡片，描述其中的一张，让孩子根据描述找到目标卡片。我想找一种能飞的动物，有很多羽毛。难度可以通过替代卡的数量来调整，也可以通过替代卡之间的相似性来调整。总的来说，如果孩子们对属类、物体的特性等概念掌握得不好，我也会在比赛前加强这种练习。语言表达练习选择一张卡片，让孩子描述他手中的卡片内容，让别人猜，猜对了就赢了。